Soy Analista de la Conducta (BCaBA n° 0-21-19402, ACC-B 21-0017), profesora especialista en TEA, TDAH y TND, formadora y consultora en pedagogía, así como supervisora en centros educativos y en contextos familiares.
Nací en Francia y pasé 14 años en Bilbao antes de trasladarme a la región de París, donde realicé mis estudios. Mi trayectoria profesional comenzó en el ámbito sanitario: trabajé durante diez años como enfermera, tanto en París como en Burdeos, en un centro intensivo. Posteriormente, decidí dedicarme a la enseñanza. Cursé Magisterio y ejercí como profesora durante veinte años, llegando a ser directora de escuela y formadora de docentes (certificada en la formación de maestros).
Con el tiempo sentí la necesidad de dar un nuevo giro a mi carrera, enriqueciendo mi experiencia con nuevos conocimientos. La razón fue personal: soy madre de un hijo con TDAH severo y, en su momento, no recibimos la ayuda que necesitábamos. Esa vivencia me impulsó a formarme en Ciencias de la Conducta y en estrategias pedagógicas especializadas para niños con TND, con el objetivo de ofrecer a otras familias lo que yo no tuve y contribuir a transformar la visión social de la discapacidad.
Hoy en día, mi labor se centra en:
• Supervisión en centros médico-sociales, hogares infantiles y unidades especializadas en TEA en escuelas.
• Supervisión de familias: evaluación de necesidades, orientación parental, acompañamiento en dificultades relacionadas con el sueño, la alimentación, la higiene personal, la habituación a los cuidados y los trastornos del comportamiento, tanto de forma presencial como a distancia.
• Realización de evaluaciones funcionales con herramientas como VB-MAPP, ABLLS, AFLS y EFL.
• Formación de profesionales y familias en estrategias conductuales, gestión de la conducta y orientación parental.
Además, sigo en constante formación continua, como:
• Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) con el modelo ADN-V para el trabajo con jóvenes.
• Evaluación funcional práctica y tratamiento basado en competencias de los comportamientos problemáticos graves.
• PECS nivel 1, TEACCH, programas de alimentación, higiene personal, entre otros…
